Criatividade e Invenção
Resumo
O presente artigo concerne aspectos referentes aos conceitos de criatividade e invenção. A criatividade vista enquanto a capacidade de solucionar problemas, já a invenção é vista para além da resolução, mas a produção e criação de problemas. Desse modo, o texto visa contribuir na discussão de metodologias e práticas inventivas, de forma a contribuir com os processos de Inovação na Educação. A metodologia é de cunho exploratório, cartográfico e curatorial. Como resultados da pesquisa, sugerem-se avanços no desenvolvimento de práticas inventivas no campo educativo.
Palavras-chave: Criação. Criatividade. Invenção. Inventividade.
Texto completo:
PDFReferências
ACCOTO, C. O mundo dado: cinco breves lições da filosofia digital. São Paulo: Paulus Editora, 2020.
ALENCAR, E. S.; FLEITH, D. S. Criatividade: múltiplas perspectivas. 3. ed. Brasília: Editora UnB, 2009.
AMABILE, T. M. Componential Theory of Creativity. Harvard Business School Working Paper, Abr. 2012. Disponível em: . Acesso em 10 abr. 2024.
AMABILE, T. M. Creativity in Context. 2. ed. New York: Routledge, 2018.
BERG, E. A. Manual da criatividade aplicada: técnicas eficazes para desenvolver sua criatividade e inovação na profissão e nos negócios. Curitiba: Juruá, 2014.
BHASKAR, M. Curadoria: o poder da seleção do mundo do excesso. São Paulo: Edições SESC, 2020.
BRASIL. Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Brasília: Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação/Secretaria Executiva, 2019. Disponível em: . Acesso em 10 abr. 2024.
CAPRA, F. A Teia da Vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Cultrix, 1996.
CORTELLA, M. S.; DIMENSTEIN, G. A era da curadoria: O que importa é saber o que importa! Campinas: Papirus, 2015.
CSIKSZENTMIHALY, M. Implications of a systems perspective for the study of creativity. In: STERNBERG, R. J. (Org.). Handbook of Creativity. Cambridge: Cambridge University Press, 2014. pp. 313-336. Disponível em: . Acesso em 10 abr. 2024.
CSIKSZENTMIHALY, M. Flow: A Psicologia do Alto Desempenho. Rio de Janeiro: Objetiva, 2020.
DIAMANDIS, P. H.; KOTLER, S. Abundância: o futuro é melhor do que você imagina. Rio de Janeiro: Alta Books, 2020.
DIAS, R. O. Arte que nos move: oficina de formação inventiva de professores. In: Reunião Anual da ANPED, 33., 2010, Rio de Janeiro. Anais... Caxambu, MG: ANPED, 2010. Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2024.
DIAS, R. O. Deslocamentos na formação de professores: aprendizagem de adultos, experiência e políticas cognitivas. Rio de Janeiro: Lamparina, 2011.
DIAS, R. O. (Org.). Formação inventiva de professores. Rio de Janeiro: Lamparina, 2012.
DI FELICE, M. Do Social para as Redes. In: LEMOS, A. (Org.). A comunicação das coisas: Teoria ator-rede e cibercultura. São Paulo: Annablume, 2013. pp. 11-17.
DI FELICE, M. Net-Ativismo: da ação social para o ato conectivo. São Paulo: Paulus, 2017.
DI FELICE, M. A cidadania Digital: a crise da ideia ocidental de democracia e a participação nas redes digitais. São Paulo: Paulus, 2020.
GPe-dU. Transformação Digital na Educação: Ecossistemas de Inovação em contexto híbrido e multimodal. 2021. Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2024.
GUEDES, A. L. Emancipação digital cidadã de jovens do campo num contexto híbrido, multimodal e ubíquo. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017.
GUEDES, A. L.; SCHROEDER, C. S. (Orgs.). Linguagens Artísticas: Ensaios Poéticos na Educação. Brasil: Amazon Publishing, 2021.
GUILFORD, J. P. Creativity. American Psychologist, v. 5, n. 9, p. 444-454, 1950.
HALLAM, E.; INGOLD, T. Creativity and cultural improvisation. 2. ed. New York: Routledge, 2020.
KASTRUP, V. A invenção de si e do mundo: uma introdução do tempo e do coletivo no estudo da cognição. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1997.
KASTRUP, V. Políticas cognitivas na formação do professor e o problema do devir-mestre. Educação e Sociedade, v. 26, n. 93, p. 1273-1288, dez. 2005.
KASTRUP, V. A invenção de si e do mundo: uma introdução do tempo e do coletivo no estudo da cognição. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
KASTRUP, V.; TEDESCO, S.; PASSOS, E. Políticas da Cognição. Porto Alegre: Sulina, 2008.
KASTRUP, V.; GURGEL, V. O papel da escrita na formação de professores e o problema da coemergência. In: DIAS, R. O.; RODRIGUES, H. B. C. (Orgs.). Escritas de Si: Escutas, cartas e formação inventiva de professores entre universidade e escola básica. Rio de Janeiro: Lamparina, 2019. pp. 60-71.
KLEON, A. Roube como um artista: 10 dicas sobre criatividade. Rio de Janeiro: Rocco, 2013.
KLEON, A. Roube como um artista - o diário: um caderno de anotações para cleptomaníacos. Rio de Janeiro: Rocco, 2015.
KLEON, A. Mostre seu trabalho! 10 maneiras de compartilhar sua criatividade e ser descoberto. Rio de Janeiro: Rocco, 2017.
LONGONI, F.; LONGONI, A. Despertar criativo: o caminho para criar sua própria vida. São Paulo: Planeta, 2021.
MATURANA, H.; VARELA, F. A Árvore do Conhecimento: As Bases Biológicas do Entendimento Humano. Campinas: Editorial Psy, 1995.
MIRSHAWKA JR., V.; MIRSHAWKA, V. Qualidade da criatividade – Vol. 1. São Paulo: DVS, 2003a.
MIRSHAWKA JR., V.; MIRSHAWKA, V. Qualidade da criatividade – Vol. 2. São Paulo: DVS, 2003b.
MOREIRA, J. A. Reconfigurando Ecossistemas Digitais de Aprendizagem com Tecnologias Audiovisuais. EmRede: Revista de Educação a Distância, Porto Alegre, v. 5, n. 1, p. 5-15, 2018.
MOREIRA, J. A.; SCHLEMMER, E. Por um novo conceito e paradigma de educação digital onlife. Revista UFG, v. 20, p. 02-35, 2020.
MOEUF, A. et al. The industrial management of SMEs in the era of Industry 4.0. International Journal of Production Research, v. 56, n. 3, 1118-1136, 2018.
NEIROTTI, P.; RAGUSEU, E.; PAOLUCCI, E. How SMEs develop ICT-based capabilities in response to their environment: Past evidence and implications for the uptake of the new ICT paradigm. Journal of Enterprise Information Management, v. 31, n. 1, p. 10-37, 2018.
NEVES-PEREIRA, M. S.; FLEITH, D. S. (Orgs.). Teorias da Criatividade. Campinas: Alínea, 2020.
OCDE – WORLD ECONOMIC FORUM. A New Vision for education. Genebra: World Economic Forum, 2015.
OSTROWER, F. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 2001.
OSTROWER, F. Acasos e criação artística. Campinas: Editora da UNICAMP, 2013.
PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESCÓSSIA, L. (Orgs.). Pistas do Método da Cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009.
PASSOS, E.; KASTRUP, V.; TEDESCO, S. (Orgs.). Pistas do método da Cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum. Porto Alegre: Sulina, 2014.
SCHLEMMER, E. Projetos de aprendizagem gamificados: uma metodologia inventiva para a educação na cultura híbrida e multimodal. Momento: Diálogos em Educação, v. 27, p. 42-69, jan./abr. 2018.
SCHLEMMER, E. Transformação Digital na Educação: ecossistemas de inovação em contexto híbrido e multimodal. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2019.
SCHLEMMER, E. Ecossistema de inovação na educação em contextos de transformação digital. Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC 6. Ponte Delgada: IETIC. 2020.
SCHLEMMER, E.; MOREIRA, J. A. M. Modalidade da Pós-Graduação Stricto Sensu em discussão: dos modelos de EaD aos ecossistemas de inovação num contexto híbrido e multimodal. Educação UNISINOS, v. 23, p. 689-708, Out./Nov. 2019.
SCHLEMMER, E.; MORGADO, L.; MOREIRA, J. A. M. Educação e transformação digital: o habitar do ensinar e do aprender, epistemologias reticulares e ecossistemas de inovação. Revista Interfaces da Educação, v. 11, p. 764-790, 2020.
SCHLEMMER, E.; DI FELICE, M.; SERRA, I. M. R. S. Educação OnLIFE: a dimensão ecológica das arquiteturas digitais de aprendizagem. Educar em Revista, v. 36, p. 1-22, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.76120
SCHLEMMER, E.; BACKES, L.; PALAGI, A. M. M. O Habitar do Ensinar e do Aprender OnLIFE: vivências na educação contemporânea. In: SCHLEMMER, E. et al. (Orgs.). O Habitar do Ensinar e do Aprender OnLIFE: vivências na educação contemporânea. São Leopoldo: Casa Leiria, 2021. pp. 15-34.
SCHLEMMER, E.; MOREIRA, J. A. M. Do ensino remoto emergencial ao HyFlex: um possível caminho para a Educação OnLIFE? Revista FAEEBA, v. 31, p. 138-155, Jan./Mar. 2022.
SCHLEMMER, E.; BACKES, L.; PALAGI, A. M. M.; GUEDES, A. L. (Orgs.). O Habitar do Ensinar e do Aprender: Desafios para/na/da Educação Contemporânea. São Leopoldo: Casa Leiria, 2022a.
SCHLEMMER, E.; BACKES, L.; PALAGI, A. M. M.; GUEDES, A. L. Educação OnLIFE: Desafios Contemporâneos. In: SCHLEMMER, E.; BACKES, L.; PALAGI, A. M. M.; GUEDES, A. L. (Orgs.). O Habitar do Ensinar e do Aprender: Desafios para/na/da Educação Contemporânea. São Leopoldo: Casa Leiria, 2022b. pp. 15-29.
THOMAS, E.; FACCIN, K.; TERJE; A. B. Universities as orchestrators of the development of regional innovation ecosystems in emerging economies. Growth and Change, n. 52, p. 770-789, 2021. DOI: https://doi.org/10.1111/grow.12442
TORRANCE, E. P. Criatividade: medidas, testes e avaliações. São Paulo: IBRASA, 1976.
VARELA, F. Conocer. Barcelona: Gedisa Editorial, 2005.
VIGOTSKI, L. S. Imaginação e criatividade na infância. São Paulo: Martins Fontes, 2014.
Apontamentos
- Não há apontamentos.