INSTRUMENTOS, ESTRATÉGIAS, CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - EaD

Resumo

Diante das novas maneiras de educar e das novidades de aprender no mundo dinâmico da educação online, a avaliação necessita redimensionar o foco para a construção colaborativa dos aprendizagens nos espaços virtuais de comunicação e interação síncrona e assíncrona. Na EAD, a avaliação precisa estar ancorada em uma abordagem formativa, respeitando-se as diversas etapas do processo avaliativo. Assim, este artigo objetiva discutir que tipo de avaliação vem sendo praticada na EAD e ainda se este tipo praticado dialoga com proposta de aprendizagem colaborativa. Questiona-se, neste estudo, as práticas avaliativas em EAD e sugere-se a avaliação formativa como caminho possível para a efetivação do conhecimento á luz de autores como Silva (2000), Oliveira (2003), Perrenoud (1999), entre outros. A discussão sobre a avaliação da aprendizagem na EAD, estabelecida neste artigo demonstra que embora a EaD contenha se expandido respeitosamente, a avaliação nesta modalidade, embora é um componente bastante contraditório. Ainda que exista um esboço teórico amplo, ainda permanecem práticas que não observam tais teorias. contraditório. Sabemos que, na atualidade, os profissionais que iniciam suas atividades na Educação à distância, encontram dificuldades, e desafios, uma vez que, a maioria vivenciou na formação e vivencia na atuação profissional o modelo presencial tradicional de educação.

DOI: https://doi.org/10.29327/2169333.1.1-6